Accompagner en action

Nous ne pouvons exiger de l’élève ce que nous ne lui avons pas appris ! Les notions méthodologiques doivent également être abordées en classe ! Dans l’exemple ci-contre nous voyons avec l’élève comment apprendre.

La guidance est une forme de différenciation durant laquelle l’élève peut être guider lors de chacune des phases de l’activité. L’objectif final est le désétayage et l’autonomie.

Le tutorat entre pairs présente de nombreux avantages : il permet une réexplication systématique avec un autre vocabulaire, il complète l’action de l’enseignant et est une piste de différenciation efficace.

Le projet est un temps fort de l’enseignement de la technologie. Au-delà des compétences "techniques" mises en valeur et évaluées, il est nécessaire de prendre en compte les compétences organisationnelles que l’élève va développer. La présentation ci-contre vous propose une structuration de la démarche à l’aide de ganttproject.

Comment faire pour que tous les élèves s’engagent dans l’activité proposée ?

La problématique de vos séquences est le première élément qui sera découvert par vos élèves ! il est donc primordial que celle-ci ait du sens et quelle soit motivante. La présentation ci-contre vous propose un démarche pour la concevoir.