Découverte et programmation du robot Mbot

Thème de séquence

Problématique

Comprendre la structure et savoir programmer un robot M.BOT

                         Comment une voiture autonome faite-elle pour réaliser   un trajet sans l’intervention du conducteur ?

Compétences

CS 1.8 : utiliser une modélisation pour comprendre, partager, construire, investiguer, prouver

CT 2.4 : associer des solutions techniques à des fonction

CS 1.6 : analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties
CT 2.4 : associer des solutions techniques à des fonctions

CT 4.2 : appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
CT 5.4 : piloter un système connecté localement ou à distance.

CS 5.7 : analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande.
CT 5.4 : piloter un système connecté localement ou à distance

Présentation de la séquence

Situation déclenchante possible

- Présentation de la problématique (vidéo). Elève(s) au tableau pour noter les réponses proposées.

- Lecture et explication du tableau des compétences (page n°1)

- Les élèves complètent la page n°2 (l’enseignant propose la correction par la suite + explication)

- Présentation au vidéoprojecteur du site TACTILEO et de la procédure pour faire l’exercice n°2 page n°3

- Les élèves complètent la page n°3 (l’enseignant propose la correction par la suite + explication)

- Les élèves complètent la page n°4 (l’enseignant propose la correction par la suite + explication+ mini synthèse

- L’enseignant explique la procédure pour ouvrir le logiciel M.BOT. Il donne un document ressource aux élèves (par équipe)

- Les élèves réalisent l’exercice n°6 page n°5). L’enseignant contrôle le bon avancement de l’exercice.

- Correction de l’exercice n°6 page n°5 +  explications

- Les élèves réalisent le programme proposé et font des essais.

- Correction du programme page n°5 + explications

- Structuration de la séquence

- Evaluation formative

- Remédiation (évaluation formative)

- Evaluation sommative (puis correction)

Vidéo voiture autonome

Vidéo 2

Éléments pour la synthèse de la séquence (objectifs)

Piste d'évaluation

Vidéo qui explique le programme piloter le robot en mode connecté (WIFI)

Fiches de structuration pages n°9 et 10

Formative puis somative

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Question directrice

Détail en page 1 du dossier professeur

Activités

Démarche pédagogique

Conclusion / Bilan

Ressources