Concevoir des évaluations pertinentes permettant d’évaluer les acquis et les progrès des élèves

Observables :
Présence des compétences évaluées sur les évaluations
Capacité à expliquer les attendus en lien avec les compétences évaluées
Capacité à expliquer les observables et les indicateurs de performances
Présence d’une grande diversité d’évaluations (diagnostiques, formatives, formatrices, sommatives, numériques, papiers, par contrat d’objectif...)